DIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN Y POLÍTICAS DE CALIDAD EDUCATIVA - DAPCE RESPONSABLES Directora: Mg. Mirian Capelari Cordinadora de Actividades de Acreditacion de Posgrado: Lic. Adriana Presa La DAPCE trabaja en los procesos de acreditación de las carreras de grado. Este proceso supone garantizar el desarrollo de los procesos de acreditación de carreras de grado y posgrado, debiendo impulsar el concepto de que la calidad la hacemos todos los días y que como consecuencia de ello, acreditamos. Debe desterrar, por el contrario, el concepto de que la acreditación es llenar formularios. Las acreditaciones se realizan ante CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) y su obtención garantiza ante la sociedad la calidad académica de las carreras dictadas en nuestra Facultad. En este momento (2010), las seis carreras de grado presentadas a acreditación han logrado su objetivo. Misión: Garantizar el desarrollo de los procesos de acreditación de carreras de grado y posgrado. Debe impulsar el concepto de que la calidad la hacemos todos los días y que como consecuencia de ello, acreditamos. Debe desterrar, por el contrario, el concepto de que la acreditación es llenar formularios. Se obligará a desarrollar un plan estratégico para la acreditación. Deberá reportar al SAyP trimestralmente un informe ejecutivo y otro anual detallado del avance de sus actividades. Tareas específicas: 1. Conformación de un Equipo Técnico –Académico que aborde integralmente las tareas de acreditación (grado y posgrado) y de evaluación (evaluación externa de la Universidad), dando coherencia y articulación a estos procesos –aún cuando haya especificidad de funciones-, para garantizar la vinculación grado-posgrado, y el trabajo articulado con las áreas de investigación, extensión y vinculación, biblioteca, etc. Considerando la vinculación que existe entre la evaluación y la planificación estratégica; la conformación de un equipo con estas características, permitirá no solo abordar acciones de evaluación; sino orientar y acompañar desde el punto de vista técnico en la formulación de planes y proyectos y en el seguimiento de acciones de mejora continua. 2. Iniciar procesos de mejora en las todas las carreras de posgrado. A través de: Aplicación de modelos y mecanismos de trabajo implementados con carreras que acreditan (análisis situacional de cada carrera, definición de acciones de mejora de la calidad según distintas dimensiones). Muchas de las definiciones para la mejora tienen que ver con procesos institucionales que pueden ser comunes a varias o todas las carreras y requerir trabajos coordinados entre las mismas (Ej.: biblioteca; reglamento de tesis /trabajos finales; perfil académico de docentes, procesos de fortalecimiento de las investigaciones a través de acciones interdisciplinarias; articulación con el grado; articulación con la extensión universitaria; vinculación interinstitucional; vinculación entre carreras; entre otros). Aprovechar el proceso de evaluación externa, que atravesará también el posgrado para definir las políticas de mejora de la calidad a introducir en el mismo. 3. Organizar la gestión de acciones de mejora definidas en el marco de planes estratégicos de carrera (posgrado) de departamento (grado); con instancias responsables de su seguimiento y apoyo técnico (a nivel institucional y de carrera). Esto incluye los planes de mejora financiados en forma externa, como es el caso del actual PROMEI.